2009

Modelo Dinámico Causal de la Deserción Escolar en la Provincia de Aymaraes Grace Espinoza & Enver Oruro. Sexto Congreso Latinoamericano de Dinámica de Sistemas. Universidad de Talca. Octubre 2008. Santiago de Chile.

Deserción Escolar en la Provincia de Aymaraes: Un enfoque desde Dinámica de Sistemas Enver Oruro P. y Grace Espinoza Pardo. Encuentro Científico Internacional ECI2009v Centro de Convenciones internacionales del INICTEL Enero 2009 Lima, Perú

Consideraciones sobre la Problemática de la Deserción Escolar en zonas Alto Andinas del Perú desde la Neurociencia Social. Grace Espinoza Pardo & Enver Oruro Puma. Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología Aplicada. Universidad San Pedro. Junio 2009 Chimbote Perú


Modelamiento de Redes neuronales artificiales aplicados a la predicción del rendimiento en el juego de Ajedrez mediante la caracterización de Facultades Cognitivas. Enver Oruro, Grace Espinoza Pardo, David Achanccaray Diaz. Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología Aplicada. Junio 2009 Chimbote Perú


Área de Estudios de Futuro: Modelamiento de Sistemas Complejos en Psicología. Enver Oruro & Grace Espinoza Pardo. Encuentro Científico Internacional ECI2009i. Universidad Privada Norbert Wiener. Agosto 2009 Lima, Perú


Herramientas de Investigación en Sistemas Complejos. Enver Oruro Reunión de Modelamiento en Neurociencias y Ciencias Cognitivas. Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento Universidad Peruana Cayetano Heredia. Agosto 2009. Lima Perú


Capacitación Estudiantil: “Memorias sobre las propuestas curriculares en la Facultad de Psicología de la UNMSM” Enver Oruro Puma. Instituto de Investigaciones Estudiantiles Psicológicas. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Setiembre del 2009.


Neurociencias base de Microsistema para un Modelo Dinámico Ecológico de Desarrollo Humano en Zonas Alto Andinas Grace Espinoza Pardo, Enver Oruro Puma , Roy Andrade Espinoza, Luis Angel Aguilar Mendoza. V Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología. Universidad Continental. Octubre 2009. Huancayo. Perú


Modelamiento Computacional como herramientas de investigación en Psicología. Enver Oruro, Grace Espinoza Pardo, David Achanccaray, Eysen Perez Bazan, Luis Angel Aguilar Mendoza. Congreso Nacional VIII Coloquio Nacional de Estudiantes Investigadores en Psicología. Universidad Nacional Federico Villareal. Noviembre del 2009.


Necesidad del Conductismo en Sistemas Complejos. Enver Oruro Puma. II Seminario de Psicología Conductual e Interconductual. Universidad Nacional Federico Villareal. Noviembre del 2009.


Modelamiento Basado en Agentes y Psicología Social. Raul Chinchay Guillermo, Mijail Surpachin Miranda, Isabel Granados Peña, Eysen Perez Bazan, Enver Oruro. VI Congreso Nacional de Estudiantes y Profesionales de Psicología. Universidad Inca Garcilazo de la Vega Noviembre del 2009. Lima


Sesión estudiantes: proyecto. Peptido relacionado con el gen de la calcitonina y condicionamiento de miedo Enver Oruro Puma. VLTP IBRO Universidad Nuestra Señora de la Paz. Noviembre del 2009. La Paz Bolivia


“Un Modelo de Dinámica de Sistemas para el estudio de la deserción escolar” Enver Oruro Puma Universidad Mayor de San Simon. Departamento de Informática y Sistemas. Diciembre del 2009. Cochabamba - Bolivia.


Modelamiento computacional y simulación del autoconcepto en niños en un aula de clase utilizando agentes. Mijail Surpachin Miranda, Raúl Chinchay Guillermo, Isabel Granados Peña, Eysen Pérez Bazan, Enver Oruro. Encuentro Científico Internacional de Verano ECIv2010. Enero 2010.

Una formación en sistemas complejos en Psicologia pregrado (Area de Estudios de Futuro)

Formacion en Sistemas Complejos desde pregrado en la Facultad de Psicologia Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Luego de un viaje inspirador a TRANSVISION05 …( Transvision0X) En el año 2006 y con apoyo de Grace Espinoza Pardo Propongo el Área de Estudios de Futuro, cuyos cursos se encuentran como electivos desde el año 2007.

Referencias en la Revista del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVrevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n2/pdf/a08v9n2.pdf ( Area de Estudios de Futuro: pagina 150)

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v11_n1/pdf/a18.pdf (Enver Oruro propone el Area de Estudio de Futuro: pagina 268, 270, 271, 273, 275)

He sido invitado para capacitar a los estudiantes de la base 2007 y mediante estas diapositivas intenté desarrollar el siguiente programa de exposición

Programa de Capacitación Estudiantil

1. Consideraciones para Planeamiento Estratégico en la Facultad de Psicología UNMSM
2. Prospectiva y Breve Ejercicio de Análisis de Escenarios
3. El futuro de la investigación en Psicología

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Ajedrez vs Shogi en las Ciencias Cognitivas

Los estudios del ajedrez tienen una larga historia en la Psicología Cognitiva, porque ofrece la posibilidad de estudiar la cognición de orden superior, ya que es considerado un buen modelo para el estudio de los procesos cognitivos. Y por la que se le ha denominado al Ajedrez como la Drosophyla de las ciencias cognitivas.

Nosotros estudiamos la Cognición Espacial mediante la enseñanza de Ajedrez. Es posible que su hijo desarrolle su potencial cognitivo mediante el juego, esto se deberá a muchos factores, (ver otro Blog).
Las Científicos Cognitivos no solo buscan entender la cognición, en el juego, actualmente ya desarrollaron Programas de Computador para competir en Torneos, donde todos los participantes son también Programas de Computador, eso no significa que estas maquinas simulen los procesos cognitivos del ser humano, pero aparentemente la Maquina la tienen fácil en Ajedrez, pero no en Shogi.

El Shogi es el Ajedrez propio de Japón, el Shogi es de mayor dificultad, tiene mayor numero de piezas, de casilleros, la cantidad de piezas se incrementa al capturarlas del contrincante, estas pueden retornar en cualquier tiempo y casi cualquier posición, esto hace que en el Shogi halla mayor exigencia en algunos procesos cognitivos que en el Ajedrez al analizar un solo movimiento, por ejemplo la Memoria Operativa(siguiente post).

Debido a esta mayor complejidad, los Programas de Computador de Shogi la han tenido difícil contra el Humano.
Y como veían que resistía fueron a llamar a un Científico Cognitivo más.

El Shogi, su difusión como juego y como modelo de estudio para los Científicos Cognitivos, será próximo a llamarse la Drosophyla Oriental de las Ciencias Cognitivas



Enver Oruro Puma

De niño: Primer puesto-Ajedrez “juegos de la Juventud”. Instituto Peruano del Deporte. 1990. VII Torneo Metropolitano de Ajedrez. (Tiempos de la Concha Acústica en Miraflores finales del Bonilla). 1995.
De Grande: Segundo Puesto Torneo de Shogi "Takashi Manabe" 2008

Los aviones tienen alas, no plumas ni pico, no esperemos que el cerebro artificial sea baboso y arrugadito

articulo Computer Shogi
http://sites.google.com/site/enveroruro/Home/ComputerShogiInteligenciaArtificial.pdf?attredirects=0

Ajedrez

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Ajedrez
Piezas de ajedrez
Jugadores:	2
Preparación:	1 min.
Duración:	En forma amistosa: 4–60 min. Torneos: desde 5 minutos hasta 7 horas.*
Complejidad:	Aprender las reglas tiene una dificultad media. Jugar a un nivel de competición alto requiere cientos de horas de estudio.
Estrategia:	Muy alta.
Azar:	Sin incidencia alguna.
Habilidades:	Táctica, estrategia.
* Partidas por correspondencia, pueden durar meses. También se pueden jugar partidas rápidas en menos de 2 minutos de tiempo total.

El ajedrez es un deporte para dos personas, y uno de los juegos de mesa más populares del mundo. Se podría decir que es un juego de guerra, perteneciente a la misma familia que el xiàngqí (ajedrez chino) y el shōgi (ajedrez japonés). Se cree que todos ellos provienen del chaturanga, que se practicaba en la India en el siglo VI.
Se considera no sólo un juego, sino un arte, una ciencia y un deporte mental. Esto último es muy apropiado, dado que se juega a menudo de forma competitiva. La enseñanza del ajedrez puede ser útil como forma de desarrollar el intelecto. El ajedrez es jugado tanto recreativa como competitivamente en clubes, torneos, en Internet, contra computadoras, e incluso por correo (ajedrez por correspondencia).

Por ajedrez se conoce también al conjunto de trebejos de este juego, con o sin el tablero.

Se denominan ajedrecistas las personas que juegan al ajedrez. (Ver también Categoría:ajedrecistas).